• <sup id="ehubd"></sup>
      1. <menuitem id="ehubd"><acronym id="ehubd"></acronym></menuitem><sup id="ehubd"></sup>

        1. <ins id="ehubd"><option id="ehubd"></option></ins>
            手机版本

            上海心理咨询

            咨询解答| 公益讲座 机构分部| 招聘专区
            021-37621430
            当前位置: 首页 > 彭瑞林解读人生 >

            《彭氏格言》第二讲

            时间:2021-04-08 10:14来源:上海神光心理咨询中心 作者:上海神光心理咨询 点击:

            没有一个孩子不愿意学习,没有一个孩子不在意学习成绩,更没有一个孩子不想进步
             
            “没有一个孩子不愿意学习,没有一个孩子不在意学习成绩,更没有一个孩子不想进步。”可能这句话颠覆了许多家长对孩子的认知,很多人并不认同这个观点。
            有人说,我的孩子从小就贪玩,成绩从来就没好过,也从来就没见到他认真学习过,从小到大都这样。
            也有人说,我家孩子啊,在家里从来不做作业,从来不学习,回家就玩手机,玩游戏,您让他停下来或是想让他帮助干点活,他一会说:等一会儿,马上就好;一会说:再过一分钟、或是再过五分钟、要不就是再过十分钟,结果是半个小时、一个小时也见不到人。
            还有人说,我家孩子的老师都是这么评价他,有学习能力,但是就没把心思放在学习上,如果能把心思放在学习上一半,孩子的成绩肯定了不得。
            更有人说,我家孩子考试成绩特别糟糕,但是,每次考完后他一点都不在意,还高高兴兴地,快快乐乐的,感觉考试跟他一点关系都没有,一副无所谓的样子,感觉就像死猪不怕开水烫。只要有一点不开心就说,您信不信我不去上学?您信不信我就不去考试?我就喜欢玩游戏,我就愿意颓废,我就是这样的人,您还能把我咋地?
            所以,家长们就根据孩子以上的种种表现判断孩子根本不在意学习成绩。
            有一次,在宁波,一个妈妈也不认同我的观点,跟我说她家孩子除了玩,什么都不愿意做,就是不喜欢学习。
            我问:那孩子做什么?
            她说:玩游戏,玩手机,天天抱着ipad、从不做作业。
            我话头一转,说道:我想冒昧问您一句话,您是什么文化程度呢?
            大专。妈妈说。
            那您现在在同批入职的大专生里面,您是领导吗?收入怎么样?
            不是,普通员工,收入一般吧。妈妈很认真地回答。
            那您为什么不做领导呢?
            妈妈说:没有机会。
            我问:是没有机会,还是您不想。
            妈妈说:没有机会,我也不想。
            我说:错了,没有人不想当领导,人性就这样,都希望自己能够得到别人的认同和尊重,都希望自己能够超越他人,也希望自己有能力领导他人,现实中,您可能发现自己的自信度、能力和魄力上都差那么一点,所以,很多时候不敢去争取,不敢抛头露面,久而久之,您就认同了自己这样也很好,但是,这个认同不是您发自内心的接纳,是您没有办法,可以说是“无奈的接纳”,您觉得有道理吗?
            她说:好像是这个样子的啊,内心隐隐约约有点不甘。
            我说:是的,但是,您在外人面前会说,我不愿意当官,太操心了,最容易得罪人了,我觉得现在这样挺好。
            妈妈说,对对对,我就这么说的。
            我相信,所有人都想活得有模有样,都想在别人面前有身份有地位,说话有分量,被别人尊重。每个人都想光宗耀祖,衣锦还乡。没有一个人不愿意进步,俗话说:人往高处走,水往低处流。有谁敢说自己就想一辈子做一个草根,就想做一个底层的人,就想做一个普普通通的人呢?
            大人是这样,孩子也是这样。
            所以,很多时候家长看到的不一定是事实,家长认为的也不一定是对的。我们经常都会被孩子的伪装、假象所蒙蔽。
            现实中一辈子都是普普通通的人非常多,难道这些人没有奋斗过吗?不是的,他奋斗过,也努力过,但是最终还是退回来了。为什么?
            其实,上帝是公平的,他会给每个人最少一到两次机会改变自己的现状。
            这个机会抓住了,就肯定成功了。没抓住的,那就是两种情况,要么就是没有识别机遇的能力,要么就是没有能力抓住他。
            我的一个朋友的哥哥是一个开发区的正科级干部,开发区的工资特别高,五六年以前就拿到了15000左右的工资,他家是150多平米海景房,两辆车,一辆宝马一辆奔驰。
            他每天上班,也就是报个到,然后回来坐在自己家的阳台上喝茶,一喝一天。生活看起来特别惬意。
            有一天我和朋友去拜访他哥哥。朋友说,哥哥小日子过得可舒服了。
            哥哥也嘿嘿一笑,说,就是啊。
            随着话题的深入,我感觉他哥哥的生活并不是他说的那样惬意。
            他说:我现在年龄不小了,也不太想再往上走了,感觉现在的生活挺适合我的。然后话头一转:彭老师,您觉得我这种想法对不对?
            我看着他哥哥好久,说了一句话,我感觉您有种不甘心的感觉。
            他说:没有哇,我现在真的很好。
            我说:通过交流,我能够感觉到您这个人真的很优秀,很能干,但是,您对自己的现状并不是很满意。
            他说:为什么,我觉得可以啊!
            我说:我敢说,您以前很认同自己的能力,在您的事业一帆风顺的时候,目标绝不止是现在这个位置,您应该可以更高。
            但在往上走的过程当中,可能会出现一个机会(或机遇),以您的聪明才智绝对能够抓住,但是机会也是挑战,也是压力,没想到的是这个机会给您带来的可能是一种深深的无力感。这种无力感会让你很沮丧,您说不清是为什么,但是让您很不舒服,您坚持一段时间后,发现自己是在坚持不下去了,就会退回来。修养生息一段时间,再往前走,走一段时间以后,突然发现那种无力感再次出现。然后,您又退下来修身养息......
            多次尝试无果后,最后您可能会放弃这种努力的尝试,您会这样安慰自己,我为什么非要这么要强呢?为什么非要把自己搞得这么累呢?我现在这样不也很好吗?
            当自己开始接纳自己的现状时,您发现这个感觉还不错,很舒服,所以您就很安逸停留在这个状态。这个状态看似很安逸,看似是您接纳了,其实是一种“无奈的接纳”,以您要强的性格,内心绝对还有一种隐隐约约的不甘心。
            只要您是真的发自内心的接纳自己的现状,我相信您是真的会很快乐!
            说完以后,他足足盯了我三分钟,说道:这么些年没有人能说出这么些话,彭老师,您真厉害!您简直就像看到我的整个过程。
            我只是想让大家通过这个案例来反思自己看到的孩子。
            没有人不希望被人关注,没有人不希望获得别人的认同,没有人不希望获得别人的肯定。因为只有获得别人的关注、认同和肯定,才觉得自己有价值。
            我们的价值不是自己说了算,是别人在评判,只有别人给了你价值,你自己才有价值;别人给了你价值,你自己才有成就感。
            学习是孩子人生的“第一桶金”。他人生做的第一件事就是学习。他没有能力从别的地方去获得别人的关注,肯定,认同,价值,他只能从学习当中去获得,通过学习成绩来证明自己。所以,不会有哪个孩子不想学、不愿意学、不在意成绩。
            如果我们看到了孩子不在意学习成绩,那一定是他在学习上已经出问题了。比如很多孩子本来学习成绩还行,突然谈恋爱了,或开始依赖手机了,或开始打扮自己了,或开始穿奇装异服。比如还有的孩子,说一些别人不敢说的话,评论别人不敢评论的事情,以前从不跟老师对着干的孩子,现在开始跟老师对着干了,都是在学习上出问题了。
            他们不知道如何处理学习上的问题,又想得到别人的关注,于是,只有通过奇怪的穿着打扮,通过特殊的言行获得别人的关注。他们认为这种方式获得的关注也一定程度上代表了自己的价值。
            如果你发现你的孩子不是那个很在意学习成绩的人,不是那个很想学习的人,也不是那个很想进步的人,你就要注意了,孩子可能出问题了。
            这种问题的根源一般出现在我们爱孩子的过程当中,对孩子的引导和互动出现错误而导致的一种结果。很多家长自以为是,认为自己懂孩子,其实对孩子的理解和认知与事实的真相相差十万八千里。
            所以,家长一定要坚信自己的孩子想学习,想进步,也在意学习成绩,如果他一旦没做到,说明孩子可能遇到什么问题了,一定要帮孩子找到原因,而不是自作聪明的讲一番大道理或对孩子进行指责。家长正确的做法是,理解孩子并帮助孩子解决问题。

            好看国产精品
          1. <sup id="ehubd"></sup>
              1. <menuitem id="ehubd"><acronym id="ehubd"></acronym></menuitem><sup id="ehubd"></sup>

                1. <ins id="ehubd"><option id="ehubd"></option></ins>